CONGRESOS:

LITERACIDAD ACADÉMICA: RETOS Y PERSPECTIVAS.

7, 8 Y 9 DE OCTUBRE.

Evento de la red cultura escrita y comunidades discursivas.

Inaguraciòn:

Este fue el inicio del gran evento que se realizo el pasado miércoles 07 de octubre.

07 de octubre.

Aprendizaje y enseñanza de literacidad.   
Auditorio Facultad Trabajo Social.                                                                     

Ponencias:

1.- Proyecto de formación docente para el desarrollo de la escritura académica de estudiantes de bachillerato.

Este tema me pario muy interesante, ya que, los ponentes nos hablaron sobre sus diferentes investigación que hicieron, en los diferentes bachilleratos en donde acudieron, dando como resultado que sus aplicaciones funcionaron de diferente forma de acuerdo al contexto de cada situación.

2.- Propuesta de estructura para el programa de asignatura Estrategias para el Estudio y la Comunicación I. Una experiencia aúlica en la escuela Normal.

Este tema no me pareció muy interesante, ya que solo se enfocaron en los diferentes géneros discursivos y cual fue el efecto de su aplicación, dando como conclusión que solo se debe usar un genero discursivo por curso.

3.- Los y las estudiantes producen y reflexionan ensayos.

Este tema estuvo muy interesante, ya que muchos de nosotros no sabemos cual es el propósito del enseño, como nosotros no sabemos su objetivo no hacemos lo posible por hacer un buen trabajo, es por eso que aveces no se lora concluir bien el trabajo.

4.- El diario como genero textual intermedio en la formación de disciplinar del docente de lengua.

Este tema tampoco me intereso mucho, ya que, en la conclusión genero diferentes expectativas que no cumplieron con lo expuesto.

08 de octubre.

Estudios Lingüísticos y Discursivos.    
Teatro Universitario.      
                                        
Presentación de Libro:

1.- Leer y escribir en contextos académicos  y profesionales: géneros, corpus y métodos. Giovanni Parodi.

Asistimos a la presentación de su libro, ya que nos pareció muy interesante.

Aprendizaje y enseñanza de la literacidad. 
Auditorio Luis Carvajal Espino.

Ponencias: 

1.- La enseñanza de una lengua extranjera en contextos de especialidad.

Me pario muy interesante esta ponencia, ya que, es algo que cotidianamente vemos en  nuestra carrera y creo que sera de mucha utilidad en un futuro.

2.- El papel del docente en la formación de practicas de lectura y experiencias de lectura. Un estudio de caso en la primaria.

Este tema no me pareció nada relevante, ni que tuviera alguna información útil para mi aprendizaje.

3.- La enseñanza reciproca en pequeños grupos, literacidad que favorece la comprensión lectora a estudiantes normalistas.

Este tema comenzó con un gran enfoque pero después de escuchar los resultados, y la manera en que los aplicaron, desde mi punto de vista considero que tiene muchas fallas, ya que, se supone que obtuvieron grandes resultados pero no de la forma correcta, es por eso que estoy en desacuerdo con esa ponencia.

4.- Proyecto Alfa. Una experiencia de sensibilizaciòn en docentes universitarios hacia la alfabetización académica.

Me gusto mucho la forma en que la ponente presento el tema, y algo que me llamo mucho la atención fue que mencionó que muchos de nosotros nos centramos solo en leer bien y no en lo que trata el tema.

09 de octubre.

Trayectorias y enculturación.

Auditorio Luis Carvajal Espino.

Ponencias:

1.- Tres formas (distintas) de enseñar lingüística a futuros profesores de lengua.

Me pareció muy interesante, ya que, este tipo de aplicaciones se pueden usar en un futuro y nos pueden ser de ayuda.

2.- Los profesores de bachillerato como escritores.

Este tema estuvo interesante, pero desde mi punto de vista no tuvo gran relevancia en este tipo de congreso.

3.-La redacción de documentos de titulación de ingeniera y las competencias genéricas transversales.

Este tema tampoco me llamo mucho la atención.

4.- El aula, un espacio estratégico para desarrollar la expresión oral. 

Un tema muy interesante,ya que, cada uno de nosotros tenemos una forma de pensar diferente, el profesor que expuso el tema nos platico su experiencia desde el punto de vista de la metodología empirista, y después lo que cada uno de nosotros como profesores debemos ser en un futuro, solo debemos de apoyar a los alumnos y que ellos creen su propio material de aprendizaje.

Aprendizaje y enseñanza de la literacidad.

Centro Cultural Universitario.

Mesa temática:

1.- La producción de materiales para la enseñanza de la comunicación académica: los manuales de escritura y lectura disciplinar.

Un tema bastante interesante, desde mi punto de vista.